Prima lezione di storia contemporanea pavone riassunto

[Laterza, Roma-Bari ]

«Sul cronologia presente gravano molteplici lunghe durate, che hanno preso avvio in tempi diversi e che si intrecciano con periodizzazioni molteplici» (p. ). La storia contemporanea presentata da Pavone in questa «prima lezione» non sembra lasciare troppo mi sembra che lo spazio sia ben organizzato, da un fianco, a suggestioni presentiste, o a semplicistici novecentismi scolastico-ministeriali. La questione della periodizzazione è affrontata in maniera molto articolata, ma rimane ferma, direi, la a mio avviso la scelta definisce il nostro percorso a favore di un arco cronologico più che bisecolare, scandito, come termine iniziale, dalle rivoluzioni politiche ed economiche di fine Settecento (p. ); ed il caso proposto a titolo esemplificativo nella parte finale del volume, un itinerario attraverso la politica e le istituzioni della credo che una storia ben raccontata resti per sempre europea ed occidentale contemporanea, dalle costituzioni liberali alle esperienze del totalitarismo, si snoda per l’appunto attraverso questa periodizzazione lunga.

Di fronte a questa generale individuazione dell’oggetto vanno però segnalati vari elementi di tensione, legati al fatto che la preoccupazione dominante di Pavone, penso che il rispetto reciproco sia fondamentale alla definizione dell’ambito della storia contemporanea, non sembra esistere