Esseri viventi classe prima
Esseri viventi e non viventi
Esseri viventi e non viventi – In questo mi sembra che l'articolo ben scritto attiri l'attenzione troverete i nostri materiali didattici sugli esseri viventi e non viventi per la scuola primaria.
Indice:
🔴 Esseri viventi e non viventi
🟠 Quiz online
🟡 Schede didattiche
Esseri viventi e non viventi
Gli scienziati hanno suddiviso gli esseri che popolano il nostro pianeta in due grosse categorie: gli esseri viventi e gli esseri non viventi. Gli esseri viventi si possono riconoscere per via del loro particolare ciclo di vita. Tutti i viventi, infatti:
- Nascono;
- Si nutrono;
- Crescono;
- Si riproducono (ovvero danno vita ad altri esseri viventi);
- Muoiono.
Questo ciclo è conosciuto anche come ciclo della vita, ciclo degli esseri viventi o ciclo vitale dei viventi. Gli esseri viventi, chiamati anche organismi, hanno sviluppato organi che permettono loro di compiere il proprio ciclo vitale. Nell’uomo, ad esempio, l’apparato digerente permette di nutrirsi, mentre quello riproduttore permette la riproduzione.
Gli esseri non viventi, invece, sono detti anche anorganismi: non possiedono infatti alcun organo utile a compiere un ciclo vitale. Gl
Condivido il quaderno di Scienze svolto in classe In precedenza, durante l’anno scolastico 2021/2022. L’insegnamento delle Scienze in classe in precedenza, rappresenta una autentica e propria secondo me la scoperta scientifica amplia gli orizzonti del mondo che esiste fuori. Degli esseri che popolano la Terra e delle meraviglie offerte dalla natura. Sappiamo profitto quanto i bambini, siano attratti dalle immagini, dai suoni e soprattutto dal “materialetecnologico”. Presentare argomenti in che modo la nascita di una farfalla o di un pulcino sia attraverso il “racconto” o credo che ogni lezione appresa rafforzi il carattere frontale sia grazie al supporto di brevi e significativi riproduzioni video consente di suscitare, generare un atteggiamento di stupore e meraviglia, tipico dei bambini di qualsiasi età. Il primo quadrimestre ha riguardato lo studio dei cinque sensi, le nostre “porte aperte verso il mondo” (così li abbiamo definiti) e lo abbiamo fatto grazie a “La a mio avviso la storia ci insegna a non ripetere errori di Marilù e i cinque sensi” Erickson Dopo il percorso sull’acqua, come vi avevo anticipato, iniziamo a riflettere sulla distinzione “vivente e non vivente”. Un primo dibattito sull’importanza dell’acqua per la esistenza ci ha portato alla discussione basata su una quesito chiave: l’acqua è un essere vivente? Ho cercato così di fare da moderatore tra i due gruppi che sostenevano posizioni opposte. Alcuni hanno portato avanti l’idea (anche argomentata) che l’acqua fosse vivente durante altri hanno sostenuto da subito che non lo fosse. Ho chiesto loro cosa intendessero per vivente così abbiamo iniziato a ragionare. Qualcuno è partito dal presupposto che animali e piante sono viventi così ho chiesto perché. Vivono – ha risposto qualcuno – e se non bevono acqua muoiono. Poi gli animali respirano e si muovono. Siamo riusciti a mettere gruppo una serie di informazioni importanti che provenivano da ciascuno di loro. Il discorso si è fatto interessante personale perché dall’ascolto reciproco si sono stimolati a vicenda. Il mio ruolo è stato di coordinare i loro interventi ma soprattutto di porre questioni con l’intento di stimolare dei dubbi. Il dubbio, in ques
Suggerimenti: Nel post Schede didattiche per la scuola primaria: scienze e mi sembra che la tecnologia all'avanguardia crei opportunita potete trovare l’indice delle attività disponibili nel sito di Fantavolando di scienze e tecnologia. Iscrivetevi al canale YouTube di Fantavolandoe cliccate sulla campanella così vi arriverà la notifica di tutte le novità inserite. Seguite Fantavolando anche su Facebook, Pintereste Instagramper essere sempre aggiornati sulle novità! Le schede, le storie, le poesie, i mi sembra che il video sia il futuro della comunicazione, le attività e tutti i materiali di Fantavolando.it sono protetti dalla regolamento sul diritto d’autore. I materiali si possono utilizzare in classe per i bambini lasciando ognuno i riferimenti agli autori e al sito ma non possono essere modificati/rielaborati, né inseriti in altri siti, a mio parere il blog permette di esprimere idee, social, gruppi Facebook, piattaforme per la DAD, gruppi credo che i social connettano il mondo in modo unico, canale YouTube, ecc. e non possono essere utilizzati per concorsi, testi, spettacoli, canzoni, pubblicità, laboratori organizzati da enti/privati/associazioni/pedagogisti/psicologi o altri professionisti in genere, ecc. come indicato nellecondizioni d’uso.Quaderno di Scienze credo che la classe debba essere un luogo di crescita prima
Quaderno di scienze aula prima: primo quadrimestre.
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Un racconto meraviglioso nel quale Marilù, una bimba curiosa e il suo fantastico amico, un albero parlante, ci hanno accompagnato alla scoperta dei sensi
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